Методика преподавания мировой художественной культуры

На занятиях по дисциплине студенты осваивают различные педагогические технологии, способствующие качественному преподаванию мировой художественной культуры:.

• Технология «Творческие мастерские»

• Проблемно-поисковая технология

• Приемы театральной педагогики

• Переведение художественного образа с одного языка искусства на другой

• Составление ассоциативных рядов

• Подбор интонационно родственных произведений искусства

• Создание эмоциональной палитры произведения искусства

• Анализ интонационно-образного строя произведения

• Моделирование образа по предложенным смысловым аспектам

• Создание автопортрета цитатами произведений искусства

Другая группа форм и методов, направлена на формирование абстрактно-логических способов умственных действий.

• Технология «Критическое мышление»

• Технология «Дебаты»

• Проектная технология

• Составление таблиц

• Составление опорных конспектов.

Изучение шедевров МХК. Многозначность символической детали, символика цвета. Опасность субъективной трактовки произведения искусства неподготовленным школьником.

Приемы анализа произведений МХК на уроках. Углубление и обобщение восприятия произведения в ходе анализа, творческой активности, интереса к МХК. Прием сравнения. Виды сравнений: сравнение произведений с его реальной основой, сравнение разных произведений одного художника, сравнение произведений одного жанра представителей одной группы или направления, сопоставление произведений одного вида искусства близких по тематике, сравнение произведений разных видов искусства близких по тематике и др. Обучение школьников сравнительному анализу.

Типологии методов обучения. Метод творческого восприятия, метод проблемного изложения материала, репродуктивный метод, частично поисковый, метод проектной технологии, метод «шапка вопросов» и др. Различные подходы к классификации методов обучения. Обусловленность выбора методов обучения. Перспективы развития и совершенствования методов обучения.

Современные методы и приемы использования Интернет-ресурсов при обучении МХК.

Необходимо учитывать тот факт, что художественное образование тесно связано с духовно-нравственным, гражданско-патриотическим воспитанием. Целесообразно обратить внимание на связь «Мировой художественной культуры» с «Православной культурой», «Историей», «Литературой», «Музыкой», «ИЗО» и др. предметами.